1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
接力版音乐四年级上册我们爱唱歌 《二、欢乐的歌儿唱起来 （演唱）铃儿响叮当》优质课教案
多媒体 、ppt课件、图片、电子琴
【歌曲分析】：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
【教材分析】：《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× ×| ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。
2、过程与方法目标：通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。
3、知识与技能目标：用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。
【教学重点：】通过歌曲意境的感受，把握不同的音乐要素所带来的不同音乐形象。
【教学难点】“我们欢笑又歌唱”等弱起节奏的准确演唱。
【教学方法】情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
【教学过程】
（一）创设情境，激趣导入：
老师：每个人都有自己的愿望，尤其是在一些特殊的日子里，比如生日等，你们一定希望得到父母或者朋友的礼物。日历翻到了12月24日平安夜这一天，你们最渴望得到谁的礼物呢？你们看，他来了。
老师：你们知道圣诞节是干什么的吗？
学生：是圣诞老人给我们送礼物的日子呀！
老师：恩，12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞学生的日子，称为圣诞节，跟我们过春节一样热闹。最受孩子们欢迎的就是圣诞节老人，他会背着一个大大的口袋，给小朋友发送礼物。看，今年他给大家带来了一份特殊的礼物—一首好听的歌曲《铃儿响叮当》
（二）新课教学
1、赏析歌曲《铃儿响叮当》
老师：请同学们完整地听一遍歌曲，（1）听听歌曲分为几段？（2）有没有相似的段落？（出示问题）（3）播放歌曲，出示曲谱。
生：（1）三段（2）一与三基本相同。
（二）学唱歌曲
师：老师用了两种不同的颜色加以区分，一与三相同我们用黄色表示，第二段我们用蓝色。现在就让我们来一起学习这首歌曲。
师：首先学习歌曲的第一段，先听老师完整地唱一遍第一段的歌谱，听听我是如何反复的？（师范唱）
师：按照反复跨越记号的规则，我演唱了两遍，第一遍我唱到了小房子1，第二遍从头反复跳过了小房子1直接演唱小房子2里面的旋律。同学们，你们记住了吗？接下来，请你们跟我一起一句一句的学唱。师：现在听老师唱第三段，听听结尾的长音共有几拍？
老师：圣诞老人总是快活的在平安夜乘着驯鹿拉着的雪橇来给小朋友送礼物，你们听冲破大风雪坐在雪橇上多开心啊！我们一起来学习歌曲的第二段吧。