接力版四年级下册音乐我的家乡好 《五、沃土中原 （演唱）沂蒙山小调》优秀教学设计

接力版四年级下册音乐我的家乡好 《五、沃土中原 （演唱）沂蒙山小调》优秀教学设计

2、注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。

3、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、老师规定的几个音符，其他同学在书上写。

学生按照教师的要求做好每一项活动

安定学生学习情绪，为能学好本课的歌曲打下基础

二、导入

我最近很喜欢听的一种歌曲，就是把新时代元素的融入到经典民歌中，体现了时代特征和人们的怀旧情结，也展示了新时代的歌曲特性。如欣赏《浏阳河2008》，也算是老歌新唱。你们还知道那些“老歌新唱”的歌曲？

生认真听讲，欣赏歌曲《浏阳河2008》并回答老师的问题

激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果

三、学唱新歌 1、播放并介绍新歌《沂蒙山小调》

2、要求学生归纳旋律、歌词及歌曲风格的特点。

3、听伴奏曲子：介绍“鱼咬尾”的创作手法，听伴奏并找出相应的“鱼咬尾”：2￢2，1￢1…

4、跟琴唱旋律：（采用趣味接唱法）

①一遍：教师唱“啦”，学生接唱“鱼头”“鱼尾”部分的音符；

②二遍：接长衬词“哎”； ③三遍：口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”；（看同学们能不能接准衬词，调动兴趣）

④试唱“共产党”这一段，如何合理安排歌词。

5、播放完整范唱，要求学生有感情跟唱。

6、教师提议，引导变化各段演唱方式，为后面的创编做个铺垫。

7、改唱〈沂蒙山小调〉：一段，正常；二段，跳跃式；三段，快速；四段，由慢渐快。 1、生听新歌，听教师介绍

2、生归纳民歌特点：口语化，方言化，简小易懂，结构简单。

3、听伴奏，找出“鱼咬尾”

4、跟琴唱旋律

5、听歌，跟唱

生按教师要求做好每一项活动

启发式教学让学生分析学习。采用听唱——模唱——教唱学习歌曲

四、创编空间 1、要求学生可自选一段进行编创：①可改变个别音符；②速度，节奏适当的改变；③歌词，可歌唱家乡。