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接力版四年级下册音乐我的家乡好 《五、沃土中原 （演唱）对花》优秀教学设计
3.情感目标：通过演唱歌曲，感受河北民歌的韵味和情绪，激发学生热爱民族音乐的情感。 教学重点 通过学习歌曲，让学生认识倚音、下滑音，能较准确地演唱歌曲。 教学难点 能唱准歌曲中的倚音和下滑音，体现出河北民歌的风格特点。 教具准备 电子琴、花、红绸带、鼓、枪 教学主线 赏花——唱花——赞花——演花 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想 赏花
（感受与体验）
1.导语。
2.发声练习。
3.播放河北民歌《对花》视频。
4.教师按节奏敲鼓，师生游戏：击鼓传花。 观看河北民歌《对花》视频。
学生传花，并随节奏回答老师的问题。 让学生对河北音乐风格有初步的感受。 唱花
学唱《对花》 1.听赏《对花》（播放录音，出示全曲）
学习歌词。
（1）出示节奏，让学生找认识的节奏。
（2）请学生念一念。
（3）教师纠正，提醒学生附点音符、切分音的时值。
学习曲谱。
（1）学唱歌曲的第一段。（不出示滑音、倚音）用听唱法，师唱一句，生听旋律接唱。
学生轻轻套入歌词接唱，难点部分反复练唱。
（3）学习音乐知识“对花”。
画花。画一画旋律线，想一想问句与答句的语调和旋律行进的方向有什么关系？
教师加入装饰音范唱第一段。再次聆听，老师演唱有什么不同？
装饰音教学：
A、复习下滑音。
B、学习新知倚音。
学生完整唱歌曲的第一段。
教师用河北方言范唱第二段，让学生找最有趣的歌词。
（9）提问学生“七不弄冬采冬采”模拟了什么声音？
（10）引导学生在拟声词加入敲鼓动作，为歌曲增添气氛。