五年级上册音乐万花筒 《六、音乐点线面 （演唱）鼓浪屿之波》优秀教案

五年级上册音乐万花筒 《六、音乐点线面 （演唱）鼓浪屿之波》优秀教案

教学重点

学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。

教学难点

1.正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情。

2.自然准确的表现出歌曲中的切分音、休止节奏构成的旋律。

教学方法

听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法。

教学过程

一、通过乡村照片及《乡愁》来引出课题，并欣赏鼓浪屿的风景。

1.师生问好。

2.同学们，刚刚我们看了几张乡村的照片，这让我们联想到什么呢？——家乡。通过《乡愁》这首诗，感受了作者思念家乡的情感。那同学们知道《乡愁》这首诗写的是哪里吗？——大陆和台湾。同学们说的很对，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。关于台湾的故事还有很多很多，今天我们就通过学习一首以台湾为主题的新歌《鼓浪屿之波》，让我们共同感受海峡两岸人民的心声。

3.出示鼓浪屿的风景照片，听赏歌曲片段《鼓浪屿之波》，把学生带入与教学内容有关的情境中，让学生初步感受到歌曲婉转、悠扬的旋律。

二、感受学习歌曲，表现情感。

1.初听全曲，交流问题。歌曲的速度是什么样的？表达了什么样的思想情感？

2.师生互动小结后再学唱歌曲：情真意切的歌曲表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。此时此刻你的心情怎样？让我们带着这种情感来学唱这首歌曲，让我们共同感受海峡两岸人民的共同心声。

3.给学生介绍歌曲的创作背景及作词作曲家的基本信息。

4.进行本节课的节奏练习。

5.给学生讲解本课的音乐小知识。

6.学唱乐谱：教师边示范边弹钢琴让学生唱乐谱，让学生自行找出曲谱中的难点，解决难点。

7.学唱歌词：同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了，现在让我们加进歌词，带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。

8.歌曲的情绪情感处理：提出问题：通过刚才的演唱，同学们觉得这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感?

9.让学生跟着钢琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲歌词。师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。情绪情感合二为一。

三、歌曲赏析，拓展延伸，激发情感。

1.拓展创作，情感深化。

师小结：同学们刚才演唱的很有感情，歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情，《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，两岸同胞彼此都付出了好多的爱和艰辛，我们也曾听到过好多两岸同胞间的感人故事，让我们感动，请大家观看一个短片共同来感受海峡两岸的美好瞬间。