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接力版五年级下册我们爱唱歌 《二、唱响心中的歌 （演唱）每当我走过老师的窗前》优秀教案设计
1、能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。牐
2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。
教学过程
一、创设情境，导入教学。
1、播放幻灯片.
师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么呢？
师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏音乐两段，轻轻的)
2、师生交流。
3、有一群学生，在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么？看书本。牐
4、完整初听《每当我走过老师窗前》.
二、学唱歌曲，层层深入。
1、导语。
老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？（看歌词，学生听《每当走过老师窗前》
2、教师范唱(合着伴奏)。
请小朋友们仔细听，老师是怎么样表达这首歌曲的？用什么样的声音》什么样的速度？什么样的情感？
3、朗诵歌词。
师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？（请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读）
4、从小朋友的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情，我们把歌曲再来完整的听一遍。
5、现在可以把声音放出来一点，小朋友可以跟着伴奏轻轻的用la哼唱歌曲旋律。
A听了这首歌曲，你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？
B师范唱生觉得感动的那段。
6、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢的情绪）
7、请学生跟琴学唱第二段，引导学生用感激的心情演唱
8、第三段下节课教唱。