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六年级上册快乐的小乐手 《三、音乐盛宴 （听赏）北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）》优秀教案
学情分析
音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。
教学重点：
感受欢快热烈的音乐情绪。
教学难点：
用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
教学过程
活动1【讲授】北京喜讯到边寨
一、创设情境导入
师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？
欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》
师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？
师：我们在学唱这首歌的时候，已经领略了彝族山寨美丽的风光，彝族人精美的服饰，色彩鲜艳风格独特的民族服饰，……我们还知道，彝族人们大多居住在祖国的西南边陲。富有特色的土掌房，个个能歌善舞，特别喜欢用舞蹈表达自己的心情，那今天老师带给大家一首乐曲，他融合了彝族苗族少数民族的音乐风格。请你来感受一下，整首乐曲的情绪，你的脑海中会出现怎样的场景？
师：是呀，乐曲激动热烈，往往让我们联想到喜庆、欢乐的场面。
师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？
师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的 。
师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。
师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题1）
二、分段欣赏乐曲
1、引子+主题1
师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）
4/4 ︱ 1 2 3 2 2 1 1 ︱
1 2 3 2 2 1 1 6 ︱ 6 - - - ︱
师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？
师：我们跟彝族的姑娘们来呼应一下，也来唱一唱。