接力版六年级下册快乐的小乐手 《三、金色音乐厅 （听赏）惊愕交响曲 第二乐章 （管弦乐合奏）》优秀教案设计

接力版六年级下册快乐的小乐手 《三、金色音乐厅 （听赏）惊愕交响曲 第二乐章 （管弦乐合奏）》优秀教案设计

2.过程与方法：学生通过聆听、律动活动，能感知、体验交响乐的音效，了解交响乐队中乐器的音色特点和表现力，探索力度、音色对音乐的影响。

3.情感态度与价值观：学生通过聆听，律动活动，能感受交响乐曲的情绪，丰富情感体验，激发他们对交响乐的兴趣。

教学重点：能哼唱交响曲中的三个主题旋律, 了解交响乐队中弦乐器和木管乐器的音色特点和表现力，体验交响乐的音效。

教学难点：能积极探索力度变化、音色变化对音乐的影响。

教学准备：多媒体课件、钢琴、鼓、大镲、花朵

教学过程：

一、导入：

（一）律动游戏：要求学生随教师鼓点变化用步伐表现出鼓点节奏的强弱特点。

(设计意图:通过律动游戏，运用鼓点强弱变化及突然用大镲的强奏使学生产生“惊愕”感，导入课题，为聆听作品做好情境铺垫)

二、新课教学。

（一）初听“惊愕”主题，了解作曲家及作品名称来由。

（1）播放《惊愕交响曲第二乐章》的“惊愕”主题，要求学生闭眼聆听并用夸张的表情或动作表达自己对音乐的感受。

（2）简介作曲家海顿、音乐标题的来由及背景，导入新课《惊愕交响曲第二乐章》的听赏教学。（板书、多媒体课件）

（设计意图：“一个伟大的作曲家，为什么要跟观众开这样一个善意的玩笑？激发学生探索了解作品的兴趣）

（二）学唱“惊愕”主题，表现“惊愕”主题，感受乐曲弦乐器音色及力度变化带来的不同音效。

（1）呈示”惊愕”主题乐谱,学生跟随教师琴声按乐谱上力度变化演唱主题旋律。（p-pp-ff）

（2）再听“惊愕”主题，让学生听辨旋律和“惊愕点”的演奏乐器，感受曲调特点。

（3）用拍腿击掌的方式表现“惊愕”主题。（旋律：按力度强弱拍腿；“惊愕”点：击掌）

（三）以击掌的方式听辨记录出现“惊愕”的次数。（播放乐曲至音乐片段1）

（设计意图：通过“唱主题”、“辨乐器”、“拍腿击掌”表现主题的方式熟悉主题旋律、感受主题音乐情绪、分辨乐器音色、体验力度和音色对音乐的影响）

（四）聆听并学唱音乐片段1。

（1）呈示片段1 乐谱，学生跟随琴声演唱片段1。

（2）聆听片段1，感受乐曲情绪，听辨演奏乐器。

（3）再听片段1，并随乐分组模仿小提琴、长笛的演奏。

（设计意图：通过识谱视唱熟悉音乐片段1旋律；通过模仿演奏及聆听，体验小提琴及长笛的音色特点）