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辽海版一年级上册第八单元 过年啦 《3. 咙咚锵》优秀教案设计
1、学唱歌曲“咙咚锵”，指导学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发人们的愉快心情。
2、认识打击乐器鼓和锣，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
3、通过体验、模仿、合作、表现多种形式，在多种音乐活动中培养学生音乐感受力、想象力、表现力和审美力。
教学重点：
?? 在熟练掌握咙咚锵节奏的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐氛围。
教学难点：
? 准确地演唱歌曲，正确把握X.X XX| X 0 |的节奏。
教具准备：
?? 多媒体课件、钢琴、小堂鼓、小锣、打击乐器、彩带
设计思路：
本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践”的教学理念为指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合低年级学生的特点，使学生在多种音乐活动中提高美的感受能力和艺术创造能力。
?歌曲分析：
《咙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五声宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
教学过程：
一、创设情境过新年
听音乐《恭喜发财》师生律动进教室。
以音乐的形式师生问好，并根据简单交流运用微笑——嘻嘻、大笑——哈哈的拟声词进行移调的发声练习。
【设计意图：创设氛围，自然引出发声练习，让发声训练轻松、有趣、有效，同时也起到承上启下的作用。】
快快乐乐过新年?
1、以“过年时你还会做些什么事？”为主题进行交流 ，引出年兽的故事。
【设计意图：通过师生之间的交流，让学生真正参与到学习中来，能够更加积极主动地学习。】
2、由故事引出锣和鼓的声音特点及敲锣、打鼓的基本节奏型：
咙?咚 咙 咚｜锵 0 ∥ ，分别练习后以游戏的方式进行合奏。
【设计意图：通过教师的引导、学生的探索，以学生最喜欢的故事形式认识打击乐器——锣鼓及演奏方式，同时，通过看、听、说、敲的方式掌握歌曲中的重点节奏型，为后面的歌曲教学作好了铺垫，也提前解决了歌曲的难点。】
三、敲敲打打过新年