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辽海版一年级上册音乐第二单元 可爱祖国 《5. 大鼓与小鼓》优秀教学设计
开发学生对音乐的感知力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标
提高学生对鼓的热情,培养学生良好的品德情操和健康的审美情趣。
这是一首二拍子的日本儿歌,旋律共有两句,歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击,体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始,器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合,经过了循序渐进的过程。器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段,《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
让学生感受大鼓和小鼓的声音的音色、高低及力度。
并让学生对鼓产生兴趣,有探究欲。
一、导入新课：
1、律动
师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）
二、导入新课：
师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语： 圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？
师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。（课件出示）
师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。
铃鼓：打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。
腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。
定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色－－－－听过之后有什么感觉？
架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓。
三、新课教学
师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓） 师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。?
我?就?是??大?鼓??︱?咚?咚?我?就?是??小?鼓??︱?嗵?嗵?嗵?
师：我们现在知道了大鼓的名字是咚咚，小鼓的名字是嗵嗵嗵，当我们听到大鼓和小鼓名字的时候我们用拍桌子来表示。（老师示范方法）大鼓的声音很大，我们拍的声音要大一点，说到小鼓名字的时候声音要小一点?
师：老师今天给大家带来一首非常好听的歌曲，《大鼓和小鼓》我们来听一听。?
师：小朋友们是不是听到了熟悉的声音？对，小朋友们说的真不错，我们再来听一遍这首歌曲还是用拍珠子的方法来表现。?
师：同学们听的真认真，接下来我们就来学习这首歌曲，不过老师需要你们的帮助，你们愿意帮助老师吗？老师来演唱前半句，同学们来接唱咚咚和嗵嗵嗵?师生交换唱?男女交换唱。
?四、课堂小结?