辽海版一年级上册音乐第二单元 可爱祖国 《1. 中华人民共和国国歌》优秀教学设计

辽海版一年级上册音乐第二单元 可爱祖国 《1. 中华人民共和国国歌》优秀教学设计

教学难点：学生在对《国歌》认识理解的基础上，充满感情的聆听。

教具准备：钢琴、多媒体、

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听《国旗国旗多美丽》进教室。学生走进教室，和老师一起做律动表演。

二、了解背景，感知音乐。

1、师：小朋友们的歌声真动听，舞姿真美，从小朋友们的歌声中老师可以感受到。我们的国旗真美呀！那谁能说一说，我们的国旗是什么样的？（五星红旗）

师：中华人民共和国国旗的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

2、启发学生思考：?升国旗的时候一定会播放国歌，对不对？在什么场合要升国旗、奏国歌？?（升旗仪式）（天安门广场）（运动会比赛）

3、初听：

师：老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？（表情严肃、庄重的、身体立直，面向国旗！）听、唱、奏、国歌时要起立、面部表情庄重、肃穆、身体不能乱动。

师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？??师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼！??

师：现在我们就来举行一次升旗仪式！

A：升旗仪式：学生们敬队礼、听国歌。做个少先队员！

??师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？

师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。敬礼！

B：天安门广场：学生们模仿解放军 听国歌。做个解放军战士！

师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一名得了世界冠军的运动员，他可以怎样做呢？???

C：运动会上：手放在胸前，听国歌。做个世界冠军！

介绍歌曲背景：

师：听了这么多次的国歌，谁能说说：你听国歌时的心情是怎样的？（激动、高兴的）

师：《国歌》的原名叫做《义勇军进行曲》。老师再给同学们看一段视频，这是最早的《义勇军进行曲》的播放画面，听完请同学们猜一猜，画面中的人要去干什么？

A；欣赏《风云儿女》中的歌曲片段：（去打仗）

B；介绍歌曲的创作背景：

师：老师来给大家讲个真实的故事： 1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。当时的著名词作者田汉正在为以抗日救亡为主题的电影《风云儿女》创作剧本。在被国党反动派逮捕入狱前，将这首歌词记录在香烟的锡纸上，聂耳是田汉的合作伙伴，他听说田汉被捕的事件后找到了当时《风云儿女》的创编人员，主动要求为田汉写就主题歌《义勇军进行曲》谱曲。当他读到歌词，他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱创作。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。歌曲在影片中已经播出，就向革命的号角一样，全国人名纷纷团结起来参加到抗日活动中来。这是聂耳短暂一生中最后一个作品。