辽海版一年级上册音乐第六单元 小小音乐家 《3. 大鼓和小鼓》优秀教学设计

辽海版一年级上册音乐第六单元 小小音乐家 《3. 大鼓和小鼓》优秀教学设计

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教法：听唱法 示范法 启发联想法 表演法

学法： 游戏律动法 模仿表现法 综合活动法 自主活动法

教学准备：多媒体课件、打击乐、音响设备

课型：唱奏综合课

课时：一课时

教学过程：

一、创设情境

1、听音乐起立，师生问好。

小朋友们好！欢迎来到音乐王国，继续我们的音乐之旅，在开始之前我们先来做个小小的反义词游戏，要求用声音语言和肢体语言来表现你要回答我的反义词，小朋友们你们准备好了吗？

（师：我说大……高、长、前、左、强……）我说小朋友们好！

（生：……我说老师好！）

[设计意图：让小朋友们感受到声音的长短、高低和强弱。]

2、课前律动（3*）

师：小朋友们真棒！那么小朋友们有没有信心完成今天Teddy给我们带来的任务呢？那就让我们快点请出Teddy吧。（播放课件：你好+身体音阶歌）

[设计意图：调动小朋友们的积极性，培养学习音乐的兴趣。]

二、音乐闯关

师：小朋友们请坐，我们一起来看看今天“Teddy”给我们带来的第一个任务是什么呢？（课件）

1、我来唱、你来接（复习歌曲《植树歌》）（3*）

教师先来做领唱，然后再找2-3个学生代表来领唱。

教师领唱后小结：我们先来说一说，我都用了什么声音和情绪来演唱的？（提示：声音上有强有弱，音色有小朋友的有老人的，情绪上有开心的有低沉的……）那么小朋友们能不能比我做得好呢？谁来试一试？

[设计意图：让小朋友体会到声音还有音色和情绪上的变化。]

2、请你像我这样做（学习歌曲《大鼓和小鼓》）

（1）、先是简单的动作：打鼓姿势、敲鼓、咚咚、嗵嗵嗵。