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辽海版一年级上册音乐第七单元 飞舞的雪花 《1. 踏雪寻梅》优秀教学设计
2.带领学生演唱音阶，模唱练习。
创设情境
1.导入：师播放雪景视频，请学生欣赏，感受雪景的美丽。
2.请同学说一说你见过冬季最美的景色是什么？
三、鉴赏歌曲
1.一群小朋友唱着歌，去观赏冬季的雪景，听一听他们的歌曲里唱了什么？感受歌曲情绪。
2.请学生读词，对歌曲内容进行赏析，解决不认识的生字和含义，更好的理解歌曲的内容。
3.通过情绪的变化为歌曲分乐段： 学生活动
组织教学
学生随教师律动进教室。
生随师演唱音阶，巩固熟悉 “1、2、3、4、5、6、7”七个音。
4/2 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — |
4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |…
创设情境
导入：感受美丽的冬季景色。
跟大家描述自己的亲身感受。
鉴赏歌曲
1.指生回答，歌曲情绪清新欢快活泼。
2.在读词的过程中，解决两个词：雪霁的含义—雪后放晴。灞桥—古长安郊外的一座小桥。
3.为歌曲分段，在情绪变化处举手示意，指生 过程与方法 教师活动
a.播放第一乐段，请学生感受第一乐段情绪，运用了什么手法更好的体现了它所表达的情绪。
b.播放第二乐段，感受第二段的情绪，感受第二段中第一段的再现部分。
4.播放音乐仔细聆听演唱师力度的变化，“响叮当”的跳音唱法，感受到了什么？
5.弹奏衬词“响叮当”的旋律，请学生跟随演唱。
6.请学生完整聆听，体验歌曲所表现的闲、静、雅。