辽海版一年级下册音乐第3单元 好孩子 《夸我是个好孩子》优秀教学设计

辽海版一年级下册音乐第3单元 好孩子 《夸我是个好孩子》优秀教学设计

一、情境导入

1.随歌曲《好孩子》件奏音乐和老师律动并进行师生间好。2.今天的音乐课堂上,老师准备举行一次“好孩子”的评选活动(课件出示宣传海报,(孩子)的伴要音乐做背景)。大家来说说,好孩子应该具备哪些条件呢?设计意图:兴趣是音乐学习的动力和前提,依据学生的身心特点,创设情景,激发孩子的学习趣和动力,1

二、聆听感受

导入新课:好孩子的评选条件有几个,仔细听一听都是什么?的

2.若,请同学们答歌曲中的好孩子是怎么做的?

3.再次听范唱,启发学生即兴加入表演动作, 设计意图:让学生在聆听音乐中描述歌词内容,了解学习目标,为歌曲的演唱做好铺垫。教师的范唱让学生感到亲切的同时更提高了学生聆听的效果。】

三、学唱歌曲

1出示歌篇:指导学生有感情地朗读歌词,适当加入表情与动作。

2.随琴用“la”来模唱,指导学生注意声音位置,轻声慢唱,找准音高。

3.聆听范唱,学生看歌词并在心里默唱。

4.师弹琴并指导学生填词演唱,要轻声自然地歌唱、咬字吐字要清晰。

5.指导学生根据歌词用动作表现歌曲。

6.教师敲击双响筒,听听,什么声音?介绍双响筒及演奏姿势。7.探索双响筒的演奏方法。为什么要叫双响筒?双响筒两侧的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?

8.编创节奏,表现情景。双响筒可以表现妈妈切菜的声音吗?能表现小马奔跑的声音吗?还可以用什么打击乐器表现小马奔跑的声音呢?设计意图:通过听声辨音,让学生猜乐器名,激起他们的好奇心,自然地进行双响筒的学习。在编创活动中,进一步探索、掌握打击乐器的音色特点和演奏方法,培养学生想象力、创造力。】

四、情境表演

.教师出示打击乐器—碰钟和双响筒节奏谱,学生按照节奏谱为歌曲伴奏。2.学生分组、分角色边唱歌边表演。

【设计意图:为歌曲配上打击乐器伴奏,提高学生对歌曲的理解和演唱,让他们感受到声音的美妙合作。】

.集体汇报表演)

教师旁白:xx同学特别有礼貌,见到长辈不但能够主动问好,还能帮他们做些力所能及的事情.看!他来了

【设计意图:通过设置小情景,师生互动,让学生在表演的过程中投人其中,激发学生的表演欲望,同时感受与他人合作的快乐,使歌曲演唱得到升华。鼓励学生采用其他的伴奏形式,在群体中发展个性。

我相信每名小朋友都想当选“尊敬长辈好孩子”,老师会给每名同学发一张家长打星

五、教学小结

让爸爸妈妈根据你的表现来涂星,学期末,看看谁能当选“好孩子”。小朋友们,让我们从最简单事情的开始做起,都来争做一名“好孩子”吧!