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I work in Tao yuan Primary school,
I live in Cheng hou Garden.
I go to Suining by bus.
But my new home is near school,
so I come to school on foot
设计意图：由教师图文并茂的自我介绍学习by+交通工具的用法及on foot，far from, near的 学习
4.Work in groups(小组内循环问答)：
A:Where do you live?
B:I live …
A:How do you come to school?
B:I come to school by…(on foot)
设计意图：小组内循环问答本课重点句型，为进入课文学习扫除障碍。
Step2 Presentation
Watch and match:How do they come to school?
Read and circle:Where do they live?
设计意图：一看二读，两遍学习课文基本了解课文梗概，特别是在read and circle 环节，先给30秒默读题目，再指导用单横线画出Where do you live？用双横线画出答案，这样更有利于迅速找出答案，培养阅读技巧之一。同时在问题中学习city，on moon street
Listen and repeat
逐句跟读，提醒孩子们：仔细听，注意语音正确、语调优美！
Happy reading
In your group,choose your favorite way to read:read after one;read together;read in roles
根据自己的能力和爱好选择不同的朗读方式
Step3 Consolidation
1.Retell the story
要求：参照板书，组内分工合作，可以一起说也可以轮流说。
目标：能复述文中一个人情况：☆
能复述两到三个人情况：☆☆
能复述文中四个人情况：☆☆☆
2.Act the story
要求：小组内每人扮演一个角色表演故事
目标：Finish the task.☆