辽海版二年级上册音乐第四单元 金色的秋天 《 4. 金铃铛》优秀教学设计

辽海版二年级上册音乐第四单元 金色的秋天 《 4. 金铃铛》优秀教学设计

教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验

课时安排：1课时

教学流程：

(一)导入新课

师：同学们，你能用语言形容一下一年四季的特点吗？春夏秋冬各有什么特点？。

师：同学们真棒！（出示形容四季的成语，积累学生的词汇）今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？

（教师出示有关秋天的图片，激发学生的好奇心，培养学生探究的兴趣）

学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季

师：同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听：

板书课题：金铃铛

(二)初听歌曲，聆听感受

1、初听歌曲，感受歌曲的音乐特点。

2、歌词里都提到了什么？

歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。

3、让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？

出示歌曲《金铃铛》

板书：情绪欢快、喜悦

学生活动：一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。

教师总结：同学们听的都非常认真，回答的也非常好。老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想唱一唱，现在就听老师为同学们演唱一遍。

4、师范唱歌曲

（三）学唱歌曲、合作探究

1、师：听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！

2、生：跟着老师的琴一句句学唱。

3、师：弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和2/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。