辽海版二年级下册第七单元 我们手拉手 《听听 让我们手拉手》优秀教案设计

辽海版二年级下册第七单元 我们手拉手 《听听 让我们手拉手》优秀教案设计

教学重点：通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。

逐步养成或聆听音乐的好习惯。

教具准备：钢琴、录音机、VCD，光盘多媒体

教学过程：

一、创设情景，导入新课

听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐，养成良好的学习习惯

二、了解背景，感知音乐

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。第一部分乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。第二部分旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广、富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

三、探索发现，学习新知

聆听《让我们手拉手》

1、初听全曲：

聆听乐曲〈让我们手拉手〉

师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手）

生：这是手呀！

师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。

师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？

生：代表友好，团结。

师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮观！那我们人人手拉手，心连心就会形成巨大的力量，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌《让我们手拉手》，听完后看你有什么感受？

????????初听乐曲

????????交流

?师：同学们，听完后有什么想说的呢？

?生：我想说我们手拉手大家很团结。

?师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量，我们也要心连心，团结就是力量。

在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗?

生：静静地听歌曲《手拉手》的录音。听完后说一说，教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。