辽海版音乐二年级下册第五单元 小小音乐家 《听听 哆来咪》优质课教案

辽海版音乐二年级下册第五单元 小小音乐家 《听听 哆来咪》优质课教案

2学情分析

三年级的学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的创编能力,但还需要进一步系统学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。

3重点难点

1.体验学习、演唱歌曲的快乐。

2.感受音乐中的高低。

3.学会柯尔文手势并模唱唱名。

4教学过程

一、 知识“音的高低”

1、教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。

(1)两幢建筑物的高低对比。

(2)长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。

2、教师将学生分成两个组,分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷的声音。

3、 教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的音色具有尖、细、明亮等特点;而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的音色具有低沉、厚重、浑厚等特点)

4、 学生分组,每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音,请其他组的同学听辨。

5、 学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低。(小提琴与大提琴;小号与大号;鼓与三角铁)

6、 认识唱名。

(1)音乐中,“音的高低”用“1234567”来表示,由低到高排列。

(2)教师带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学生直观感受音的高低。

二、知识“柯尔文手势”

(1) 教师向学生介绍“音的高低”也可以用“柯尔文手势”来表示。

(2) 教师边唱边示范柯尔文手势。

(3) 教师带领学生练习柯尔文手势。

A、 教师纠正学生的错误手势。

B、教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do.

三、欣赏歌曲《do re mi》