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辽海版三年级上册音乐第一单元 快乐的校园 《2. 校园的早晨》优秀教学设计
一、组织教学，师生问好。???二、情景导入???1、出示校园图片???师：这是什么地方？?
师：校园的早晨是宁静的，薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色。?
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校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声琅琅了。教室窗明几净、桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。?生：我们学校。???
师：看到这些照片你有什么感受？???生；我们的学校非常美丽/我很爱我们学校。?2、学习节奏图谱???
A、师：我们的校园是这样的美丽，?老师也有几句话来赞美我们的校园。???Ⅹ?○Ⅹ?Ⅹ?Ⅹ︱ⅩⅩ?Ⅹ?Ⅹ—‖???我??们?爱?这?美丽?校??园。???
师：听，老师讲的和同学们讲的有什么不同吗？???生：有了很强的节奏感。???B、出示节奏谱，一起来读一读???
指导：“我”后面的休止符应该怎么唱？换气或者声断气连？老师示范两种唱法，请学生分辨，并能正确唱出来。???师：我们一起来读一读（读歌词）。???
师：在半拍休止的地方同学来拍拍腿，方便大家更好的唱好这个休止节奏。???师：我们再一起来唱一下这个节奏。（唱节奏）???师：最?后再和老师一起来唱一唱歌词。???C、再出示一条，大家一起学习???
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○?Ⅹ?Ⅹ?Ⅹ?Ⅹ︱Ⅹ?○Ⅹ?Ⅹ?Ⅹ·Ⅹ︱Ⅹ———‖??????校??园就?是??大???家?共?同??的???家。???指导：用同样的方法学习第二条节奏。???三、新歌教学???
导语：有这样一首歌就能表达同学们现在的心情。这首歌曲就是《校园的早晨》。我们一起来听一听。???
1、完整聆听歌曲，学生跟音乐律动。???
讨论：歌曲是怎么样描写清晨校园的情景的。（生：树下读书的学生；享受阳光雨露的小树）。???
2、想一想：歌曲的情绪？（前半部分欢快、跳跃；后半部分优美抒情。）???3、出示歌谱：学生再次聆听。???分析歌曲正确的演唱顺序???
认一认：D、C、；FINE；省略跨越记号；???4、学唱歌曲???
A、师：同学们在歌谱中找一找，有没有刚才看见过的节奏。???
B、?师：配上歌曲中的歌词再来念一念，并用“LA”哼唱该句歌曲旋律???C、用模唱法学唱歌谱（1—2遍）???介绍：2/4、4/4相结合的混合节拍。???
提问；学生发现歌曲演唱中的难点，师再次指导并演唱。???
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D、听唱法完成歌词演唱（1—2遍）???
E、?分形式演唱歌曲；师生合作（老师唱A段，学生唱B段）???F、?学生选择合适的打击乐器，配合歌曲表现。???四、欣赏教学???
导语：《校园的早晨》是一首非常好听的校园歌曲。由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，他是上世纪70年代中期校园歌曲的重要领军人物，他的好多作品到现在都在广泛流传，其中有一首叫《赤足走在田埂上》，今天我们就一起来听一听。???1、学生欣赏歌曲???
2、师：有没有觉得这首歌曲的演唱形式有什么特别之处？???
3、师生讨论，了解无伴奏合唱：不用乐器伴奏，只用人声来表达歌曲的情绪和意境，这样的合唱叫无伴奏合唱它更能体现人声的特性。???4、读歌词???