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辽海版音乐三年级下册第7单元 故乡情 《演唱 这里的泉水最甜》优质课教案
教学重点、难点：富有感情的演唱歌曲
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐。
教学过程：
一、组织教学（用音乐语言问好）
二、创设情境，首先我们来欣赏一首歌，师放大屏幕葫芦岛家乡美景，同时播放歌曲《大海啊，故乡》。
师提问：谁知道这道歌的名字，关于家乡你想说点什么？是的，不仅每个人对自己的家乡有着浓浓的依恋之情，在自然界中有的动物故乡对于它们有些不同寻常的意义（介绍鲑鱼洄游）。
三、歌曲教学
1、导入：今天我们要学习一首关于赞美家乡的歌，要歌唱的家乡是谁的故乡呢？这个家乡会是一幅怎样的图画呢？
2、节奏练习：请同学们闭上眼，听节奏，揭示画面（“后十六”节奏和八分符点节奏营造的马蹄声）。
3、感受草原风情（放大屏幕）
4、介绍马头琴，用马头琴的音色进行发生练习（并重点练习下滑音、七分音的唱法）。
5、歌曲范唱：（琴声悠扬、歌声更美，今天我们就要学习一首蒙古族儿童歌曲《这里的泉水最甜》，听一听蒙古族小朋友是如何赞美自己的家乡的。）生听后谈歌曲情绪。
6、教师弹琴范唱。
7、学生哼唱（哼呜）。
8、添词唱。
9、歌曲处理。
10、接唱，男女生分句唱。
11、律动演唱。
四、课堂小节：爱家乡不仅要用歌声去赞美，我们更要用行动去做。做为一个小学生，你们应该怎样去做，怎样去爱家乡？
教学反思: 学生通过演唱和即兴律动等教学内容的安排，更激发了学生爱家乡的思想感情。学生在整个情境的烘托下，演唱情绪到位，课堂氛围活跃。
教学评价：整节课教师都力求向学生传递着美，真正做到了以美育人的教学目的。
《这里的泉水最甜》教学设计