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（二）能力目标:
1.能够正确运用主语第三人称单数来谈论Story time，并能够复述故事中人物的居住情况和出行方式。
2.能够运用句型：Where do/does sb live? Sb live/lives in/on…Sb live/lives near/far from school. How do/does sb come to school? Sb come/comes to school by…与别人交际。
3.能够完成Fun time中的调查任务，并能够运用所学句型与同学合作交流并汇报。
4.能有感情地演唱歌曲。
（三） 情感目标：
1.培养学生的出行方式和交际用语。
2.让学生感受英语的生活化和实用性。
教学重点
1.会听说读写词汇：taxi, train, metro, bike, bus, plane, ship, on foot, live on …Street。
2.能够运用句型：Where do/does sb live? Sb live/lives in/on…Sb live/lives near/far from school. How do/does sb come to school? Sb come/comes to school by…与别人交际。
3.能够完成Fun time中的调查任务，并能够运用所学句型与同学合作交流并汇报。
4.掌握一般现在时特殊疑问句的构成。
教学难点：
1.能够运用句型：Where do/does sb live? Sb live/lives in/on…Sb live/lives near/far from school. How do/does sb come to school? Sb come/comes to school by…与别人交际。
2.掌握一般现在时特殊疑问句的构成。
Teaching aids 教学准备
1.教师准备： ppt，板书。
2.学生准备：复习story time, 熟读、会复述。
Teaching procedures 教学过程
Step1 Free talk
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, …
T: Where do you live?
S1:I live in Wuxi.
S2:I live on Qingshi Street.
T: How do you come to school?
S3:I come to school by…
T: Guess!
Where do I live?