辽海版四年级上册第五单元 美丽的小鸟 《1. 聆听 苗岭的早晨》优秀教案设计

辽海版四年级上册第五单元 美丽的小鸟 《1. 聆听 苗岭的早晨》优秀教案设计

【教学重点】

　　指导学生在欣赏过程中，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享受苗族音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

【教学难点】

　　指导学生为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会音乐要素在音乐表现中的作用。我将引导学生在听辨旋律速度和节奏变化中进行分段。并采用分段欣赏和多种教学手段，帮助学生在体验和理解作品意境的基础上，感悟速度、节奏在音乐表现中的作用，从而突破难点。

【教材分析】

　　《苗岭的早晨》是人教版小学音乐教材第七册第六课的音乐欣赏课程，是由笛子演奏家俞逊发创作的一首口笛独奏曲。

　　乐曲可分为三段。它以苗族山歌体裁中的“飞歌”曲调为素材，具有鲜明的民族地方特色。把人们带入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭春色晨景中。感受到苗家山寨的美丽与宁静的意境。

【教学准备】

多媒体课件、电脑绘制图片、音乐磁带、录音机、小黑板。

【课时安排】一课时

【设计思路】

　　运用综合教学形式，把音乐与地理、美术、表演、舞蹈等学科相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生理解作品，享受音乐的美感。

????引导学生用听、说、看、体验、想象、绘画、表演等多种方式学习。即听音乐，说对比变化，看意境画面，体验作品的内容和情绪，通过想象，用绘画和表演的形式表达对音乐的情感体验。

【教学过程】

一、导课：

1、播放课件：介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔。

2、引出课题：《苗岭的早晨》。（板书）

二、欣赏作品??初步感知

1、完整的欣赏音乐。（提示学生注意音乐的速度和节奏变化，使学生初步了解作品。）

设问：你认为乐曲可分几段？

????2、介绍乐曲的作者和演奏乐器（课件出示口笛图片）。

????3、分析作品

（1）乐曲旋律的速度和节奏有什么变化？

　　（2）根据这些变化，谈谈自己的感受。（如意境、乐曲的风格特点）

三、赏析作品??情感体验