辽海版五年级上册第二单元 绿色家园 《1. 聆听 荫中鸟》优秀教案设计

辽海版五年级上册第二单元 绿色家园 《1. 聆听 荫中鸟》优秀教案设计

2、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。

3、 培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。

教学重点：了解竹笛，学会听辨和感受笛子的音色

教学难点：加深学生对乐曲情感和意境的理解。

教具准备：多媒体等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1.提问：同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？?根据学生的回答，教师分别出示各种笛子图片和演奏视频，让学生了解各种笛子的音色。

2.教师出示各种鸟的图片：?教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃等，指名说一说：你认识这只鸟吗？你能模仿它的鸣叫声吗？

3.那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？今天老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。

二、了解背景，感知音乐。

1.认识中国竹笛：

竹笛：古时候称作横吹，它是由竹制的吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子的区别在哪儿呢？?——首先它们在外形上是梆笛略短。曲笛稍长。?其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方，因常作为梆子戏的伴奏而得名。?曲笛流行于南方，因常作为昆曲的伴奏而得名。?再有它们的音色也有所不同，梆笛音色高亢明亮，曲笛音色柔和秀丽。?

2．介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音，滑音和颤音。

探索发现，学习新知。

1.初听乐曲：初听乐曲并讨论，全曲总体印象——（欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地……??）组织学生展开讨论，说出全曲留给你的印象。

2.复听乐曲：再次完整聆听乐曲，让学生在认为能分段的地方手。

3．提示介绍引子：单独欣赏引子部分，试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤音）

4．分段聆听并讨论：

（1）听赏第一段，师提出要求：第一段主要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？（第一段主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌的情景。节奏跳跃、欢快。使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。）?

（2）听赏第二段?：师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了什么？（从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮。这段音乐主要描写了百鸟争鸣的景象。）?

师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？?（因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。）?

（3）听赏第三段?：师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？这一段又有什么寓意呢？（第三段和第一段基本相同。只是在结束时，把原来的旋律略加改变，并提高八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。像这样的变化重复，我们通常叫做再现。）

5.再听全曲：同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫。进一步感受乐曲带给你的美。?

四、拓展对比，感受歌曲。