五年级下册第7单元 蓝色的大海 《演唱 海滨之歌》优秀教案

五年级下册第7单元 蓝色的大海 《演唱 海滨之歌》优秀教案

3、情感目标：表现主人公徘徊在海边回忆往事的激动心情。

【教学重点】运用连音的唱法演唱歌曲。

【教学难点】分辨6/8拍与3/4拍的特点。

【教学过程】

一、导学案：

1、了解作者和作品的创作背景。

2、了解6/8拍的含义、强弱规律及指挥图示。

二、新课教学：

1、初听歌曲，同时欣赏图片，感受歌曲情绪。

2、介绍作者和作品的创作背景。

这是日本音乐家成田为三(1893~1945)的传世佳作。完成于他在东京音乐学校甲种师范科毕业的翌年(1918年)。这首歌所以成为日本各类合唱团的保留曲目，作为中小学校教材，并由世界著名大提琴家福伊耶曼(1909~1942)改编为大提琴曲加以推广，实在因为它的旋律太优美动人了。全曲抒写的是:当朝阳初升和斜阳西下时，主人公徘徊在海边，想起自己的恋人而从心底里涌现出一幕幕往事的情景。

成田为三于1918年发表的一首日本的代表曲之一。悠远流长的歌词表现了在海边怀念过去的人和自然之间的对峙，优美的歌词好像布兰穆斯写的曲一样，让人印象深刻，被人誉为名曲。据说作词的林古溪抱怨旋律明显和原诗不称。

在上世纪九十年代，《海滨之歌》还作为中央电视台一档气象节目《气象信息》的背景音乐。

3、复听，请学生说出歌曲是几拍子的？

4、介绍6/8拍的含义、强弱规律及指挥图示。

5、视唱歌谱。

6、有感情的朗读歌词。

7、听录音范唱，学生跟着轻轻哼唱。

8、跟琴演唱歌词。

9、歌曲处理：

（1）强弱：请学生按照6/8拍的强弱规律来演唱歌曲。

（2）速度：稍慢。

（3）情感：6/8拍舒缓的旋律构成了歌曲的A段。主人公激动的情绪展了B段的画面:海风飘肖，白云翻荡，船儿在波谷浪尖时隐时现;浪涌海岸，寒星颤闪，月亮在夜空里忽明忽暗。表现徘徊在海边回忆往事的激动心情。看来写的全是风云星月、海涛轻舟的变幻浮沉，实际上正是主人公激动不安的内心世界的生动写照。那时隐时现的风云海浪，不正是她爱情道路上所遇到的波折?那穿行出没有小船和月亮，不正是她得到和抓住的爱情?

10、完整演唱歌曲。

11、完成书上习题，分辨6/8拍与3/4拍的特点。