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辽海版五年级下册音乐第7单元 蓝色的大海 《聆听 海滨音诗》优秀教学设计
2.通过欣赏乐曲，感受小提琴优美如歌的演奏，体验小提琴的歌唱性和抒情性。
3.感受作品所表现的情感。
教学重点：感受小提琴优美如歌的演奏，体验小提琴的歌唱性和抒情性。
教学难点：感受音乐主题的不同，加深对音乐的理解。
教具准备：多媒体、钢琴、白板等。
教学过程：
创设情境、导入新课：
听小提琴曲进教室，感受小提琴如歌如泣的音质特征。
提问学生：
听出演奏乐器是什么了吗？
向学生介绍小提琴：西洋拉弦乐器，音色优美、细腻婉转，表现力极其丰富，是管选乐队中的主奏乐器。
请学生说一说：你都听过那些小提琴演奏的乐曲?
了解背景、聆听全曲：
揭示课题：今天，老师带给大家一首和大海有关的小提琴独奏曲《海滨音诗》，我们一起来欣赏。
初步聆听乐曲，感受乐曲的情绪。请学生谈一谈自己对音乐的感受。
向学生介绍乐曲：这首作品的作者是秦咏诚老师1962年创作的。其优美富有激情的旋律让人们对音乐充满了憧憬与渴望，并引领了无数人走向音乐之路。
三、探索发现，分段聆听
再次聆听乐曲，提示学生根据音乐情绪的变化，试着为乐曲划分段落。
指导学生哼唱谱例中的三段主题音乐，加深对主题音乐的印象。进行分段欣赏环节：
第一乐段旋律的特点是什么：抒情，如歌的（海面清风徐徐拂来，波浪微微起伏，小提琴演奏盘旋回转，心神亦随之荡漾，让人一下子走进了美丽的大海。）
第二乐段旋律特点：宽广而抒情。富于激情的演奏，似浪花飞溅，似行云流水，让人听着尽享惬意，心旷神怡，淋漓尽致的抒发了理想以及像大海一样坦荡宽广的胸怀。
第三乐段旋律特点：既抒情又激情，借景抒情，让人心旷神怡。
四、拓展表现，实践创造
1.再次聆听， 指导学生根据音乐的情绪，用恰当的图谱来直观的表现音乐。
2.思维拓展，情感升华：