辽海版音乐五年级下册第5单元 风采亚洲 《聆听 龙江阿里郎》优质课教案

辽海版音乐五年级下册第5单元 风采亚洲 《聆听 龙江阿里郎》优质课教案

通过教学活动，学唱歌曲《龙江阿里郎》，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。 教学准备

多媒体课件 教学设计

（一）、聆听设疑，导入新课：?

出示课件，师：她是谁？同学们喜欢她吗？主题曲喜欢吗？?

听大长今主题曲《呼唤》，提问：这首曲子是哪个民族的？看歌谱感受音乐特点。你对朝鲜族有哪些了解？学生回答。???

（二）、朝鲜族相关知识介绍?

师：同学们说的很好。教师总结。?

1、我国朝鲜族的分布情况。朝鲜族，中国的少数民族之一，中华民族的一部分。主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。其中吉林省延边朝鲜族自治州多数居民使用朝鲜语和朝鲜文。杂居地区的朝鲜族通用汉语。?

2、朝鲜族乐器介绍（伽耶琴、长鼓）?

（三）、《龙江阿里郎》相关知识介绍及音乐特点?

师：朝鲜族人民能歌善舞。朝鲜民族民谣中有一首历史非常悠久的民谣，这首民谣是《龙江阿里郎》，这首民谣背后还有一个非常凄美的传说。?

1、介绍阿里郎的故事。在朝鲜的李朝中叶，名叫里郎的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后，俩人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。?

师：同学们想不想欣赏这首民谣啊？?

2、欣赏并感受民歌《龙江阿里郎》的音乐特点。同学们谈感受，音乐情绪：温和，略带忧愁；节拍：3/4；速度：中速。?

师：这首民谣曲调优美，委婉缠绵，有很多种不同风格的演绎形式。听说过阿里郎组合吗?让我们一起欣赏阿里郎组合演唱的《龙江阿里郎》。?

3、欣赏阿里郎组合演唱的《龙江阿里郎》实况片段。感受两种风格的区别，增加学生的兴趣。

（四）、学唱歌曲《龙江阿里郎》?

1学唱歌谱?

（1）教师范唱歌谱。?

（2）师生合作讨论分析歌曲的节拍、调式、节奏型、乐句，找出相同的节奏及难点节奏。然后师生共同解决重点节奏。接下来分组练习重点节奏型，教师给与指导。

（3）视唱练习?学生跟琴视唱歌谱。

（4）把学生分成两组，每组打节奏视唱歌谱。互相评价，并合作找出解决问题的办法。?

2、学唱歌词?

（1）诵读歌词，体会歌词所表达的思想感情。欣赏《龙江阿里郎》，进一步感悟歌曲的音乐特点并熟悉歌曲。?

（2）跟随教师弹琴学唱歌词。?