辽海版音乐六年级上册第七单元 童年的梦 《3. 演唱 童年》优质课教案

辽海版音乐六年级上册第七单元 童年的梦 《3. 演唱 童年》优质课教案

师：你们听出来是什么歌吗？

生：茉莉花

师：在这举世瞩目的时刻，为什么选择了《茉莉花》这首民歌。

师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。

新课教学

1、观看视频歌曲《童年》2、再次聆听歌曲，可随之小声哼唱。

3、演唱歌曲及歌曲处理

1）、指导学生用柔美的声音演唱歌词

2）、解决歌唱难点

4、添加歌词。

（1）聆听歌曲，感受旋律。

第三、第四乐句是第一、第二乐句的完全重复。

第五乐句的起音是第四乐句尾音的下行八度音，由这一音开始逐渐旋律上行推进，歌曲情绪也随之发展，经过四小节后干净利落结束在主音上。

（2）按节奏读歌词。

（3）随琴填词，轻声演唱。

（4）唱唱你最喜欢的乐句。

5、提出要求：表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。 。

6、歌曲创作背景简介。

是一首流行的校园歌曲。罗大佑词典。歌曲采用一段体旋律、四段歌词的分节歌形式写成。曲调轻巧，为六声宫调式。歌曲旋律除最后加一补充强逼乐句外，均属方整 ；一、二乐句稍有变化的重复和旋律三度音程与同音、级进的相间进行，塑造了轻快活泼的童年形象。

这首歌的歌词，牢牢把握了孩子的心理，从日常生活的休闲到课间的娱乐到孩子青涩的心事；从充满幻想，希望到较为成熟的珍惜光阴和盼望长大，把孩子渴望自然的纯真的童心写的晶莹剔透。勾勒出一幅“等待游戏的童年；迷迷糊糊的童年；孤单的童年；盼望长大的童年”的人生图画。

7、随多媒体伴奏演唱。教师指挥。

能力拓展

师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《童年》用你们自己的方式表现出来。

（学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）

小结