辽海版六年级下册音乐第7单元 母校，再见 《聆听 跨世纪的新一代 》优秀教学设计

辽海版六年级下册音乐第7单元 母校，再见 《聆听 跨世纪的新一代 》优秀教学设计

1 = D — G 4/4

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ma me mi mo mu.

1、观看视频歌曲《校园里升起五星红旗》

2、再次聆听，感受歌曲的力度、速度与音乐情绪。

新课教学

1、聆听歌曲《跨世纪的新一代》

2、歌曲的演唱形式是什么样的？

——合唱

3、校园音乐简介：

上个世纪80年代，海峡对岸传来的台湾" 校园歌曲 "开始在内地流行;90年代中期，本土制造的"校园民谣"又形成另一波音乐风潮进入新世纪，各种自产的与外来的音乐风格不断融合交汇，反倒是形式单纯的"校园音乐"风光不再。这是高潮后必然的委靡，还是再一次爆发前暂时的静谧?

4、再次聆听歌曲《跨世纪的新一代》。

5、 可以小声哼唱，体会歌曲的内容和风格。

6、校园音乐起源：首先必须老老实实地承认，流行音乐不是我们自己的发明，而是一个从形式到内容完完全全的舶来品。不论它的商业化本质和操作模式，即使我们经常挂在嘴边的一些基本音乐概念，像摇滚、流行、电子、另类、金属、包括民谣，还有近年来的风靡全球的R&B、HIP-HOP、RAP等，哪一样不是外来的?

7、听赏歌曲，感受歌曲的节奏、拍子和旋律特点。说出你对该音乐的感觉。

歌曲采用民族七声宫调式写成，是带再现的三段体结构。

第一乐段，由六个乐句组成；第五、六乐句基本重复第三、四两个乐句；歌曲从弱拍开始，节奏流畅、舒展，旋律优美、抒情，在情绪上给人以静谧安详、幸福怡人的感受。描述了小主人公在发表的夜晚，听妈妈在谷堆旁讲述过去故事的情景。

第二乐段，由十个乐句组成，曲调转为低沉和哀怨，旋律开始有较大的起伏，其中第三、第四乐句先后重复了四次，从而使这首抒情歌曲融进叙述性的色彩；随着音乐力度的加强及切分节奏的连续出现，表现出激动和控诉的情绪，叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活。

巩固提高

1、观看视频欣赏歌曲《童年》

2、找出两首歌曲的相同之处。

小结

今天我们学习了《跨世纪的新一代》和《童年》两首有特点的音乐，希望同学们通过这节课的学习，热爱音乐，把我们自己的民族音乐传承下去。 板书设计：

跨世纪的新一代

发声练习