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辽海版六年级下册音乐第6单元 戏曲乐园（四） 《聆听 包龙图打坐开封府》优秀教学设计
教学难点：聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》
体会其中的声腔特点。
教学准备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等。课前分小组搜集有关京剧行当面具。
教学过程：
一、京剧行当。
?1、说一说。?
??课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责搜集的行当、唱腔等知识进行分享。?
2、歌曲《龙里格龙》为导入。?
学生听的过程中，教师展示京剧脸谱图片。?
听完后问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么不同吗？?
3、播放《京剧脸谱》给学生听，从歌词中给学生启发指引。
?4、介绍京剧行当。介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生照教科书上的剧照，分辨出来。?二、聆听《京剧唱腔连奏》。?
?1、辩一辩。?
??教师播放唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔演听一听。?
初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。?
2、议一议
再听乐曲，听出唢呐模拟了哪个行当的唱腔。
教师让学生多听，通过讨论交流，加深学生感性认知。
4、演一演。
请学生各组设计一个“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。
三、聆听《包龙图打坐开封府》
1、教师简介京剧《包龙图打坐开封府》的将剧情，让学生明白包龙图是小说和戏剧中对包拯的程谓。
设问：包龙图是谁？铡美案是一件什么案子？（如果有学生知道请学生来谈一谈，教师最后补充。）
2、初听唱腔片段《包龙图打坐开封府》，知道西皮“导板”与“原版”的不同。
教师小结：“导板”是大唱段的起始局，常用剧中人感情激越奔放之时：“原版”常用于叙述、常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。