二年级上册第一单元　妈妈　《老师 唱歌　鲜花爱雨露》优秀教案

二年级上册第一单元　妈妈　《老师 唱歌　鲜花爱雨露》优秀教案

教学目标：

1、情感目标?：通过认真聆听与积极参与，引导学生用清新、明快的声音有表情地演唱歌曲《鲜花爱雨露》，激发对教师的崇敬之情。

2、方法与过程：运用游戏、律动等多种教学手段，主动参与歌曲的听、唱、表演 。

3、知识与技能：能够听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。培养学生恒拍的感觉。

教学重点：有感情的演唱《鲜花爱雨露》，做到以情带声。

教学难点：正确区分和演唱歌曲旋律中的紧密和舒展部分，并能够有感情、完整地演唱歌曲。培养学生恒拍的感觉。

[教材分析]

《鲜花爱雨露》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简单、生动、活泼，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。

[学情分析]

二年级的学生有很强的形象思维，还具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，本首歌有音乐小知识的学习，应该采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。我用的这个班是我音乐班级的孩子，孩子平时接触音乐知识比较多，比如：在一年级时我已经教过他们柯尔文手势等。

学段目标：

保持对音乐的兴趣；培养音乐感受和欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；乐于参与各种音乐表现和创造活动；培养艺术想象力和创造力；培养对老师的敬爱之情。

教学目标：

1、情感目标?：通过认真聆听与积极参与，引导学生用清新、明快的声音有表情地演唱歌曲《鲜花爱雨露》，激发对教师的崇敬之情。

2、方法与过程：运用游戏、律动等多种教学手段，主动参与歌曲的听、唱、表演 。

3、知识与技能：能够听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。培养恒拍的感觉。

教学重点：有感情的演唱《鲜花爱雨露》，做到以情带声。

教学难点：正确区分和演唱歌曲旋律中的紧密和舒展部分，并能够有感情、完整地演唱歌曲。培养恒拍的感觉。

教学过程：

一、导入新课——感受音的高低

1.播放生活中的声音：【设计意图：使学生能够听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。提高学生的听辨能力与感受能力】

师：老师这里有几组不同的声音，请你来听一下，说说它们有什么不同？（播放一组）谁来说说它们是什么声音？有什么不同？

2.播放乐器的声音：

师：听的可真准，说明你在生活中是个用心的孩子，刚才我们听到的是生活中的声音，那老师要加大难度，请你听两组乐器的声音，比较一下它们的不同。

播放大提琴和小提琴声音。师：你能听出它们是什么乐器吗？今天我们认识的这几种乐器，记住它们的样子和音色，以后在我们的音乐课中会经常出现。