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三年级上册第五单元 民族的舞步 《活动 秧歌舞》优秀教案
歌曲为G宫调式，四二拍，一段体曲式结构。全曲为三哥乐句，第一、二乐句有四小节，第三乐句为带扩充的乐句，有六小节。
三、学情分析
1、三年级学生正处于生长发育的关键期，相比二年级，有了一定的进步，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时管理不能自控的学生，进行提醒、控制。
四、教学设计
教学目标
1. 感受歌曲热烈欢快的情绪。
2. 通过学唱歌曲，能够用乐器为歌曲伴奏。
3. 学习简单的秧歌舞，使学生感受传统民族舞蹈的魅力。
教学重、难点
1. 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2. 初步掌握秧歌舞的基本动作，随音乐跳起秧歌舞。
教学过程
一、导入
师：同学们，今天老师非常开心能够跟大家一起上课，我给大家准备了一份小礼物，一段舞蹈送给大家。
师：那你知道老师刚才跳的是什么舞蹈吗？（秧歌舞）
师：对，是秧歌舞，是哪里的秧歌你们知道吗？
生：是东北秧歌。
师：你是怎么看出来的？
生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……
今天我们就来学习一首具有秧歌风格的东北民歌——《秧歌舞》
二、学习歌曲
1、首先我们来欣赏一遍歌曲（教师可以跟学生拍手互动，调动课堂气氛），你听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快 热烈）
2、接下来请同学们再来欣赏一遍歌曲，请同学们仔细观察歌谱，老师为大家打节奏，看看哪位同学最细心，能找出这首歌曲中重复最多的那条节奏？