三年级上册第六单元 童趣 《欣赏 鸟店》优秀教案

三年级上册第六单元 童趣 《欣赏 鸟店》优秀教案

通过欣赏管弦乐合奏《鸟店》感受乐曲中各个段落所表现的不同场景与情绪，发展学生的音乐听觉思维。

2. 过程与方法：

通过律动参与、打击乐伴奏等教学手段，让学生积极地参与到与他人的合作表演中，激发学生的音乐表演欲望，培养学生的综合能力。

3. 知识与技能：

初步分辨乐曲的段落，体会音乐速度、力度等要素对音乐情绪的作用。

【教学重点难点】

感受乐曲情绪的变化，通过肢体活动和律动参与到音乐表演中。

【教学过程】

一、图片导入：

在开始这堂音乐课之前，同学们请看一幅图片，看着这副画面能够想象出怎样的故事呢？如果让你把你的故事用音乐的形式表现出来，你觉得应该用怎样的速度？用什么样的音乐情绪去表达？

在音乐中你会加入这些小动物的叫声吗？许多音乐家也喜欢把小鸟小猫等小动物的声音或者大自然中其他的声音巧妙的融入到音乐当中，使得音乐更有活力，今天老师就带你们欣赏一首这样的乐曲。这是一首德国作曲家莱克创作的一首管弦乐作品，乐曲讲述了一个发生在鸟店里的故事。

【设计意图：通过看图讲故事，激发学生的想象力，在上课前迅速抓住学生注意力，引起学生兴趣。】

二、讲授新课

1、完整欣赏《鸟店》

听后提问：音乐中加入了什么声音呢？

师总结： 这些声音非常形象，好分辨。那么你听完这首音乐后的心情是怎么的？

【设计意图：有意识地培养学生安静聆听音乐的习惯。引导学生捕捉音乐形象，初步感受乐曲情绪，听过听辨音乐情绪展开丰富想象，鼓励学生表述自己的聆听体验。】

２、欣赏引子和第一乐段。

听后提问：这一乐段中，你听到、想到、看到了什么？（学生在老师的引导下自由回答）

学生回答：听到大公鸡的叫声，想到早上起床

从这些声音当中你感觉现在是什么时间呢？（早晨）除了从声音上的感受，你还从哪些地方感受到这是早晨呢？（音乐、速度）

这一乐段的速度是怎样的？（中速、平稳、稍慢）速度是较慢的，我们用小蜗牛来表示一下，其实演奏乐器在这一乐段也起到了非常重要的作用。那么这一乐段使用了什么乐器演奏的呢？（学生回答：小提琴和大提琴）

出示幻灯片：小提琴和大提琴他们的共同特征是柔和优美，特别富有抒情性。

让同学们用lu跟随琴声一起模唱第一主题旋律，感受大提琴优美的声音。

师总结：这首乐曲的引子就是用小提琴轻轻的奏出的颤音，表现早晨刚刚露出的曙光。紧接着由大提琴演奏主题旋律。缓慢的速度、柔和的音乐、舒展的节奏、平稳的线条才表现出这种优美的抒情的音乐情绪。再加入我们刚才听到音乐中一些非常形象有趣的声音， 使我们很容易感受到早晨安静的气氛。