鲁教五四学制版三年级下册音乐第五单元 八音盒 《唱歌 侗家儿童多快乐》优秀教学设计

鲁教五四学制版三年级下册音乐第五单元 八音盒 《唱歌 侗家儿童多快乐》优秀教学设计

歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。

教具准备：多媒体、卡片、电子琴等

教学过程：

一、导入课题

师：快乐的音乐课开始了，让我们伴着欢快的旋律，一起舞蹈吧！（播放伴奏）

师：你们喜欢跳舞吗？在我们国家有一个美丽的少数民族，他们也特别喜欢跳舞，每到逢年过节，全族的人就会聚在一起围成一个圈，跳起这个民族特有的罗也舞唱着歌来庆祝节日，你们能猜猜这是哪个少数民族吗？

师：老师公布答案，就是侗族，你能用明亮的声音读出它的名字吗？

生：侗族

师：这节课老师就带领大家走进侗族，和侗民们交朋友。侗族的人们能歌善舞，想要和他们做朋友，就要先学会他们的罗也舞。全体起立，跟老师一起来学习一下吧。

师：摆手的动作要整齐，脚步要轻盈，要有节奏感。再来一遍

师：侗民的跳舞可是非常整齐，大家的动作一致，就像复制出来的一样，我们也不能落后。

师：侗民们在跳罗也舞的时候喜欢边跳舞边唱着耶啰耶的词为舞蹈伴唱。他们是这样唱的。（教师范唱）

师：你们能来试试为舞蹈加上伴唱吗？第一次让我们用默唱的方法来唱。

师：让我们出声的唱一下，我们的舞蹈整齐的就像复制出来的一样，歌声能不能也整齐集中的像一个人在演唱一样？

师：老师唱的和你们唱的有什么不同？像老师一样美美的唱！

师：下面我们来分组表演，你们来表演前两句，你们表演后两句，美美的声音不要丢

师：不同的歌舞表达不同的情绪，你觉得这个动作表达的是什么情绪？让我们比一比，是你们更抒情还是你们更欢乐。

师：换一下你们表演的顺序会是什么效果呢？

师：你们的快乐呢，你们的幸福呢！能不能更多的让我感受到。

师：你们两组同时表现，会是什么效果呢？敢不敢挑战

师：两个声部同时演唱不同的旋律，这种演唱形式叫什么？

生：合唱

师：刚才我们完成了一段小合唱，真了不起。再来一遍。

师：唱合唱应该注意什么？唱准自己的旋律，聆听另一个声部，让两个声部音量和谐，用美的声音唱，带着感情唱。带着这些合唱的好方法再来一遍。

二、新课讲授