鲁教五四学制版音乐三年级下册第五单元 八音盒 《欣赏 匈牙利舞曲第五号 马刀舞曲》优质课教案

鲁教五四学制版音乐三年级下册第五单元 八音盒 《欣赏 匈牙利舞曲第五号 马刀舞曲》优质课教案

1、知识与技能目标：

在教师的引导下，感受乐曲热烈、奔放的情绪；运用肢体语言感知乐曲，能够分辨乐曲的三部曲式结构；了解著名作曲家勃拉姆斯。

2、过程与方法目标：

通过整体感知聆听、肢体语言、分组表现等感受方式，感知乐曲节奏、速度、音高、乐段与情绪之间的联系。

?3、情感态度与价值观目标：

积极参与聆听实践活动，能大胆自信的表现音乐；通过世界名曲的感知，拓宽视野，陶冶情操，用伟人的音乐力量引导学生，培养热爱生活，热爱音乐的美好品质。

教学重点：

感受乐曲热烈、奔放的情绪；运用肢体语言感知乐曲，能够分辨乐曲的三部曲式结构。

教学难点：

通过整体感知聆听、肢体语言、分组表现等感受方式，感知乐曲节奏、速度、音高、乐段与情绪之间的联系。

教具：电子琴、课件、彩笔、卡片

教学过程：

一、初步聆听，整体感知

导入：有音乐的地方，就能找到快乐，今天的音乐课我们会有什么不一样的体验呢？首先我要看看大家的观察和模仿能力。请跟我这样做：用右手拿起我们课前准备的彩笔，我们可以把它想象成音乐家的小指挥棒，看老师，先向下再向上，象划了一个小对号；再看，我在做什么？拉小提琴，（学生观察模仿）大家的观察和模仿能力真好。

1、你们听过管弦乐音乐会吗？今天，老师想邀请大家一起穿越时空到维也纳金色大厅听一首世界名曲。首先告诉我，作一名音乐会的倾听者，我们应该怎样做？（安静，专注）真是合格的小观众。好，拿起你的小指挥棒，我们来跟音乐做一次互动（第一遍聆听，随音乐互动）

2、一遍下来，每个人对乐曲都有了一个属于自己的感觉，告诉我你对音乐的整体感受是怎样的？（热烈、奔放）大家都有自己不同的感觉。

再来告诉我，我们刚才用了几个动作跟音乐做互动，（学生回答）我们回忆一下，第一个动作我们是怎么做的？这个动作他表现的是A部分的第一主题，第二个动作是？他表现的是A部分的第二主题，第三个动作是？他表现的是B部分的主题。（教师板书）很好，我想邀请再来跟音乐做一次互动，这一次老师有个小小的愿望，我们一边用手中的小指挥棒互动，一边请你们记住各部分主题排列的顺序是怎样的？谁可以做我的小助手，到黑板前帮我做记录？用英语的大写字母记录AB部分出现的主题。（学生活动）

【设计意图：听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，针对三年级孩子的心理发展特点，运用身边的学习用品彩笔模拟小指挥棒设计动作辅助聆听，次次听赏都是结合着有目标、有思考的方式进行的，意在创造多次感知音乐的机会，培养、发展学生的音乐体验。】

二、继续聆听、明确乐曲结构（第二遍聆听）

刚才每位同学在这个过程当中都有自己的排序，我们来跟我的小助手核对一下，看看是否一致。象这样的ABA形式的乐曲结构就是复三部曲式。（教师板书）

我想邀请同学们用自己的方式体验一下复三部曲式。

下面，我把全班同学分成两个组，每组代表一个主题部分，那A部分有一二主题，咱们怎么平均分配咱A组的人？好A组第一主题的同学举手示意一下，A组第二主题的同学举手示意一下，好的。老师还有小要求，当属于你的旋律出现的时候，要站起来用小指挥棒表现，音乐结束就坐下，可以开始了吗？

很棒，掌声送给自己。

【设计意图：重复的说教不如孩子的亲身体验，对复三部曲式的音乐结构通过学生分组实际体验，简单高效的加深了记忆，并很好的体验到三部分音乐的特点，为后面的品味经典打下基础。】

三、细致聆听，品味经典