鲁教五四学制版四年级上册第一单元 东海渔歌 《唱歌 赶海的小姑娘》优秀教案设计

鲁教五四学制版四年级上册第一单元 东海渔歌 《唱歌 赶海的小姑娘》优秀教案设计

通过学唱歌曲《赶海的小姑娘》，在音乐实践活动中感受、体验赶海的欢乐情景。

3、用相应的打击乐器为歌曲伴奏。

评价：

1、通过多种形式的感受、体验（如：观看视频、聆听歌曲、口风琴接龙、歌谱接龙、歌词接龙、轻声唱、放声唱）等形式来完成目标一。

2、通过拍节奏感受切分节奏和休止符、四二拍律动、情绪速度对比等形式来完成目标二。

通过形象的海浪、贝壳、小脚丫等，让学生联想其不同的声响，并尝试为歌曲伴奏这一形式来完成目标三。

重难点：

1、切分音、八分休止符的演唱

2、正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

师生问好

欢迎同学们再次来到我们的音乐课堂！

视频导入

师：同学们，今天老师想带大家去一个特别好玩的地方，一起来看，（出示赶海画面），他们在干什么？对，赶海，你们想不想去？这节课就让我们随着《赶海的小姑娘》一起去赶海吧！（播放视频）

【设计意图：从视觉上创设情境，引出歌曲，初步感受歌曲情绪,激发学生兴趣，为把握歌曲的情绪做铺垫。】

解决重难点

拾宝贝

师：瞧，老师在海边捡到了什么？听，它唱起快乐的歌：

（出示实体海螺）——吐吐 吐吐

节奏变化后——吐 吐 吐

（出示实体贝壳）——哒 哒 0 哒

2、对比节奏

（1）生聆听切分节奏和休止符节奏，找不同。

（2）师总结，生拍读。

【设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更准确，但节奏练习对于学生来说，是比较枯燥和乏味的，而用小海螺、小贝壳的声响来代替节奏，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习兴趣，而且让学生在不知不觉解决了歌曲重难点，这种手段是通往成功的一条捷径。】