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四年级上册第六单元 环球采风 《唱歌 红蜻蜓》优秀教案
教学重、难点
1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。
教材分析
《红蜻蜓》是一首表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
?????歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节从“”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程
一、导入部分
老师播放《嘹亮歌声》
1．师问：这是什么形式演唱歌曲？
2.生答：合唱的轮唱歌曲。
3.用语文弟子规节奏来练习。
4.分组接龙三拍子。
二、学习歌曲
1.?用接龙三拍子朗读《红蜻蜓》歌词，学生初步感受歌曲。
2. 按照弟子规练习三拍子方法分组朗读歌词。
3.师问：哪位同学能用不同形式表达三拍子？
生答：（1）拍手；（2）弹舌；（3）拍凳子。
三、学习第一声部
1.学习歌谱（1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱，用LV来哼唱歌谱。
（2）教师要求学生划拍唱曲谱。
（3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
（4）分小组唱曲谱。
2. 学习歌词。
（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。