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一年级上册音乐我的音乐网页 《选听 火车波尔卡》精品课教案
教学内容分析：
《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》。是奥地利指挥家，作曲家爱德华·施特劳斯早期的一首管弦乐作品，是为庆祝一家铁路公司通车典礼的开业剪彩而创作的。乐曲洋溢着欢乐、热烈的气氛，感染着每一位听众。
乐曲为降B大调、2/4，快板，共分为三段，每段有两个变化的主题，是一首复三部曲式的管弦乐曲。整首作品欢快活泼，旋律生动流畅，形象明晰，采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。是具有一定描绘性色彩的乐曲。
学情分析：
一年级的孩子自律性较差、注意力难于长时间集中，但是他们也活泼好动、参与性较强、课堂的活跃度较高。近一年的音乐课实践，他们越来越喜欢上欣赏课，这种参与体验式的欣赏课更好的调动了孩子们的积极性。同时也要求教师要很好地掌控课堂，因此要选择适合低段学生上课的激趣方法且每隔一段时间给一个亮点活动。在本课中，我结合了体态律动教学，在教学中通过律动的方式来学习，在课堂中采用大量简单、适合、易学的律动动作让学生边玩边学，调动学生的学习积极性，使学生更容易长时间保持对教学内容的学习兴趣，体验到音乐给他们带来的快乐的美好，增强他们的情感体验、审美能力，从而进一步提高教学质量和效率。
教学重难点：
1.记忆音乐的两个主题，听辨A乐段中的XX X的节奏。
2.能够听辨A与A1的不同。
3.能用相应动作表现和区分出乐曲的不同部分。
教具：
多媒体、打击乐器（串铃、响板、三角铁、双响筒、铃鼓/鼓）色卡
教学过程：
目标一：听辨A乐段中的XX X节奏。
（一）听前奏
1.师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，请准备好你的小手和腿一起模仿我的动作。（师做2/4 X X|XX XX|XXXX XXXX|XXXX XXXX拍腿的动作，生模仿2遍）
2.跟着音乐来试一试。
3.师：刚才我们感受到了拍腿的间隔越来越短，这是音乐家表现的火车启动时的状态，由停止到逐渐加速车轮转动。今天我们欣赏的就是一首和火车有关的乐曲。（贴板书）
（二）听第一部分(A)中的小a主题。
1.师：今天的这列火车这样开。请同学们仔细听音乐，模仿我的动作。（师在乐曲XX X处拍手，生模仿师的动作）2遍。
师：这次大家都找的非常准确。刚才我们拍手的节奏是XX X。
2.师：请把拍手换成啦啦 啦，用唱得方式表现一下节奏，再来模仿一次（师强调演唱啦的方式：声音自然，抬笑肌，控制音量）
师：这次大家都找的非常准确。刚才我们拍手以及演唱啦的地方的节奏是XX X。
3.师：大家很棒，多数同学一下就找到了拍手的地方，能自己拍一次吗？仔细听音乐（生听音乐，自己在乐曲XX X处拍手并演唱）
整体检测：当你听到音乐中的XX X节奏时，请用拍手以及啦啦 啦的方式表现出来。
反馈：大家的小耳朵很敏锐，找的很准确，能用拍手去表现音乐。