人教版简谱音乐一年级下册我的音乐网页 《选听　猜调》优质课教案

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【教学重难点】：

1．通过聆听《猜调》，了解其风格特点

2．能通过多种形式来表现歌曲

?【教学过程】

一、组织教学　师生问好

二、导入

师：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏么。

（1）师：嗯，老师这里有几个谜语，看看同学们能不能猜出答案。

“会说没有嘴，会走没有腿”。猜一种物品

“ 脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子”。猜一种动物

“身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳”。猜一种动物

“年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈”。猜一种动物

（2）师：同学们真聪明。这么快就猜出答案了。在一个少数民族聚居之地云南，那里的人们还把谜语编成了歌，同学们想听么。嗯，我们一起来听听，听完后告诉老师，这首歌曲的速度有什么变化。

三、欣赏《猜调》

1．初听《猜调》

（1）师：听完这首歌，大家在歌曲的速度上有什么感受呀？ 生答。

（2）师：真是首有趣的歌曲。这首歌曲的名字呢，叫《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌，这首歌曲内容生动、形式活泼，幽默诙谐的云南童谣以“绕口令”式的节奏表现了孩子们问答对歌的活动情趣。

2．复听《猜调》

（1）师：那我们一起带着欢快的情绪听老师演唱一遍，听听这首歌曲到底都说了什么？ 生答。

（2）师：听的真仔细，我们一起翻开书本第16页，看看同学们都说对了没有？刚才，我们听了2段的歌词，老师把第三段的歌词留给大家，你们也来猜一个吧。

（3）师：这首歌曲的第一段都是什么呀？问句。第二段呢？答句。那么这种形式我们称它为对歌。

3．???找特点

（1）师：刚才我们说了，这是首很有趣的对歌，下面我们完整的听一遍，找出你们觉得最有趣、最有特点的句子。

4．??说特点

???（1）开头“小乖乖……”，声音高，带有呼唤性，吸引对方的注意