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二年级上册音乐第三单元 劳动最光荣 《欣赏 劳动最光荣》精品课教案
⑴引导学生尝试根据剪刀、喷壶、电吹风、梳子等理发工具的声音特征，进行“理发店交响曲”的节奏创编，培养学生的节奏创编能力。
⑵引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们和合作能力。
3、情感态度与价值观：
? 引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
学情分析:
在幼儿园阶段，我们的学生已经学过《洗手绢》、《劳动最光荣》等有关劳动的歌曲，低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，我决定采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力
重点难点:
⑴? 能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。
⑵? 音响创作《理发店交响曲》。
教学活动:
师：请同学们来听音乐，和老师一起动起来吧！听歌曲《劳动最光荣》。
师生律动！
师：同学们你们好！
生：老师好！
师：请坐！刚才我们听的是一首节奏欢快的歌曲，你们真棒，能把这首歌曲的韵律表现得很好，现在就让我们展开想象的翅膀，前往位于澳大利亚一家神秘的小店，店里有位老爷爷，他的物品能发出美妙的声音，再进去之前我们得先通过他的考验，过关了才能进去，你们有信心吗？
生：有！
【导入】节奏闯关
师：一起来听一下，同学们再把它模唱出来。（播伴奏）
出示节奏：
2 / 4??
1）5? 5? 5? 5?| 6? 6? 6? 6 | 5?3 | 5?3 ||
2 / 4?
2）ⅰ —? |? 6 7?? ⅰ 6? | 5? —? ||
生：按节奏模唱旋律。
师：你们可真棒，看，神秘的小工具们出来迎接我们了，他们听到你们美妙的歌声也想和你们一起唱起来了。你们就来模仿小工具发出的声音，同时加上你的动作，好不好？