二年级上册第三单元　劳动最光荣 《欣赏　劳动最光荣》优秀教案

二年级上册第三单元　劳动最光荣 《欣赏　劳动最光荣》优秀教案

通过聆听与欣赏，游戏与模仿的教学模式，使学生全方位欣赏了这一课，培养学生的审美与发散型思维，形成了良好的互动式课堂氛围，发展学生的模仿与创新的能力，并在游戏活动中体验欣赏课的乐趣，促使孩子身心全面发展。

三． 教学目标

通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪。

学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。

引导学生创编动作，进行歌表演，感受歌声带来的欢乐，渗透创造意识。

认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。

教学重难点

重难点：创设劳动的情境展开音乐活动，挖掘学生的创造性思维是本课重点。

五． 教学流程

（一）导入

情境导入

老师：今天我要带大家去一个地方，在这座美丽的森林里流行着一首歌，同学们静静的听，想一想，这首歌带给你怎样的感觉？（播放音乐）

初听（感受情绪）

提问：好，谁来和我分享一下，你觉得这首歌带给你怎样的情绪？（高兴）（活泼）（音乐带给我的美。。。。那个地方非常的美）同学们，刚才你们说的这些感觉，都是大家对这首歌曲的（音乐印象）板书。。

复听（感受歌词内容）

老师：在这座森林里，有几只小动物可是劳动明星呢！它们是谁呢？我们来听一听，一起在歌里找答案吧！（播放音乐）

老师：听出来了吗？这几个小动物都是谁？（小鸟、喜鹊、蜜蜂、小鸡）互动起来，各抒己见！

老师：那么这些小动物都在干什么呢？我们来一起玩个连连看的游戏就知道了！（分组）我这里有这样一张答题卡，我们一起在音乐中找答案吧！我的答题要求是：第一遍静静的听，第二遍再开始答题，同学们要组员共同合作，将劳动明星和它所做的劳动用笔连起来，我们比一比谁，哪个小组连的最准确！都听明白了吗？好，小组拿出答题版，我们先来静静地听第一遍音乐（播放音乐）

第二遍音乐开始答题（播放音乐）

学生：答题（教师进行指点）

7. 老师：都完成任务了吗？我们请同学来展示一下小组的合作成果，谁来展示一下？（请学生上前回答）大家的答案如果和他的一样，就举手通过好吗？

学生公布答案：公鸡在打鸣，小鸟在梳妆，喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖(老师用课件展示正确答案)

老师：同学们现在清楚这些小动物都在干什么了吗？（清楚了）

（同学们，看来呀！在音乐中找答案是不是一件很容易的事，稍稍有些小难度，但是谭老师觉得，难不倒我们班的同学们）

8． 再听 （感受节奏）