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人教版简谱三年级上册第四单元 小乐队 《活动 自制小乐器》优秀教案设计
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教材分析
本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
学情分析
小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。
核心素养
音乐的核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。?音乐是声音的艺术，在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，促使人健康向上。
教学目标
1. 通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2. 通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3. 通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重点
学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
教学难点
演唱和伴奏之间的相互配合。
教学策略
善于引导，启发，挖掘学生的潜力
教学准备
钢琴.多媒体.CD.碰铃 笑脸若干个 小五角星 帽子等。
教学课时
二课时
教