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人教版简谱四年级上册音乐第三单元 我们的田野 《音乐知识 力度记号》优秀教学设计
2、通过学生仔细倾听它们的声音总结并提炼出这种声音的变化在音乐的理论上被称为渐强和渐弱。 20秒以内 正文讲解
（2分钟左右） 一、感受不同的力度记号在音乐中的作用
1、聆听歌曲《火车跑的快》这首歌，感受不同的力度记号在音乐中的作用。
2.让学生寻找歌曲中渐强、渐弱记号。
3.通过音乐实践，学习更好的表达音乐情绪。 1分 第二部分：进一步通过歌曲《西风的话》体验渐强、渐弱力度变化
在歌曲《西风的话》中找出渐强和渐弱符号；
教师唱出歌曲中渐强渐弱部分，让学生感受力度变化带来的音乐情绪。加深对渐强和渐弱记号的理解。 1分钟 结尾
（30秒以内） 梳理知识点
利用多媒体出示儿歌，并配以手势动作朗读帮助学生识记渐强、渐弱记号，加深对两个记号的理解。 30秒 自我教学反思 在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认知规律，设计了比较有趣的课件。通过探究----聆听-----体验--------模仿-，充分体现了音乐课程目标中“过程与方法”，将枯燥、抽象、难记、易忘的音乐理论知识形象化、趣味化、直观化，充分体现了“音乐是听觉艺术，让音乐回归生活”这一教学理念，大大激发了学生的学习兴趣，让学生在趣味和自主探究中学会了知识。借助多媒体梳理知识点，进一步体会力度记号在音乐中的不同作用，留下深刻的印象。