四年级下册音乐第五单元　中国功夫 《音乐知识 附点八分音符》精品课教案

四年级下册音乐第五单元　中国功夫 《音乐知识 附点八分音符》精品课教案

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） ???

2、揭示课题 ??? 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题） ???

3、复听 ??? 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ ???

4、出示节奏谱，解释并学习×.×。 ?

?? 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 ???

6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 ???

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×。（前重后轻，前长后短）

8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 ??? 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 ??? ?（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 ??? （3）这一遍歌唱中不做动作。 ??

? 9、完整演唱歌曲 ??

? 四、编歌词 ??? 1. “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） ??? 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……） ??? 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 ??? 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 ??? 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） ??? 6.学生互评，共同进步。 ??? 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并 ?

?? 五、小结 ??? 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦： ??? 假如幸福的话你就点点头。 ??? 假如幸福的话你就跟我走。 ??? 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 ?

? 教学反思 《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下学生就很快能够掌握。而附点节奏学生很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让学生学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到了我的目的。在接下来的活动过程中，我引导学生自己听录音学唱歌曲，由于第三、第四句都很长，因此在让学生自己学唱之后我把长句重点拎出来让学生学唱。 让学生体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点。我让学生创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福，他们纷纷想出了拍拍肩、拍拍腿等，之后我继续鼓励学生创作把拍字也换掉。于是他们纷纷创作了敲敲腿、弯弯腰、按按摩等。通过这样的创编歌词及跟着录音表演，学生的情感体验，体态语言都表现的十分充分。同时也激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。 虽然学生对这首歌曲非常熟悉也非常感兴趣，但仍有学生在唱歌时只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位。由于歌曲有难度，速度又快，很多学生在唱的时候都没有唱准歌词，这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的，所以，我应该先放慢速度熟悉歌词之后，适当加快速度，这样，歌曲表演时，学生就可以更好的诠释歌曲的情感了。在后几个平行班上课时修改了方法后,效果非常好。