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五年级上册我的音乐网页 《视唱 跳吧跳吧》优秀教案
三、教学重点：感受塔塔尔族的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征
教学难点：掌握歌曲的节奏
四、教学过程
一、聆听
1.谈话导入：
新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳-------
2. 我们来听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ——欣赏乐曲。
3. 学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4.再欣赏一遍。
设问：新疆少数民族中哪件民族乐器?
5. 学生讨论——手鼓、手风琴。
6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为手风琴伴奏。
7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
二、学习歌曲《跳吧，跳吧》
1.图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。
设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么?
2.介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。
3.大家说说歌曲的内容与情绪?
4.范唱曲调，大家看着歌谱。
设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的?
5.师生讨论。
答案：一个“2”(re)一个“5”(sol)。
提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。
6. 放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节。
7.请自学第1-4小节的同学站起来，进行二句接唱。