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人教版简谱五年级上册音乐第一单元 西部风情 《演奏 四季调》优秀教学设计
这节课是五年级上册第一单元的演奏课，选择上这节课，前提是学生必须有一定键盘基础和识谱能力。我校多年来一直注重抓学生音乐素养，从三年级开始就开展器乐进课堂的教学模式，口风琴、葫芦丝及巴乌学习，再结合平时的音乐课堂教学，学生的识谱能力很好，而且很多学生课余还学习其他门类的乐器，所以，驾驭这节课相对来说就容易了很多。《四季调》这首乐曲欢快活泼，既富有舞蹈性，也富有歌唱性，深受人们喜欢。孩子们也非常喜欢，乐于学习，有极高的兴趣和学习积极性。
教学内容
演奏《四季调》
教学目标
了解青海民歌《四季调》，感受其音乐特点。
学习用口风琴演奏《四季调》，能用打击乐器恰当的为乐曲伴奏。
了解乐曲的结构，通过学唱和演奏认识拍节变化，并感受通过拍节变化给每乐段带来的情绪变化。
在演奏过程中，熟练掌握四二拍和四三拍的转换及节拍韵律。
教学重难点
重点：指导学生用口风琴演奏《四季调》。
难点：演奏指法和三个乐段转换时的拍子变化及准确节奏。
教学准备
钢琴、小提琴、口风琴、部分打击乐器、多媒体资源
教学过程
导入及欣赏部分
组织上课，师生问好!
（上节课我们欣赏了青海民歌《上去高山望平川》，了解了“花儿”的风格特点。今天我们再来学习一首具有“花儿”风格特点的青海民歌《四季调》，初听此曲后，乐曲给你带来什么感受和印象？）（播放视频小提琴演奏的《四季调》）
了解《四季调》及青海民歌“花儿”。（根据青海民歌《四季歌》改编，又名“花儿与少年”。流传于青海、甘肃、宁夏等地区。）
（设计意图：让学生对作品的风格和特征有初步的印象，熟悉曲调，激发学生进一步学习的兴趣和愿望。）
《四季调》乐谱学习部分
再次聆听乐曲，结合乐谱思考问题（师生合作，请一名学生用小提琴呈示乐曲三个乐段，师钢琴伴奏）。
乐曲分几个部分？
每部分的情绪和速度是怎样的？
乐曲的节拍有什么特点？这种节拍对作品的表现力起什么作用？
（设计意图：挖掘学生的优势资源，安排小提琴进课堂，通过影响和学习激发更多学生的学习积极性，激发对乐器学习和对音乐的热爱。学生回答问题，通过聆听让学生学会分析和理解，并在相互的回答和交流中进一步了解和熟悉作品。）