人教版简谱六年级上册音乐第二单元　美丽的草原 《欣赏 天堂》优秀教学设计

人教版简谱六年级上册音乐第二单元　美丽的草原 《欣赏 天堂》优秀教学设计

2学情分析

1.六年级学生音乐基础较好,对于音乐欣赏、分析能力相对强一些,他们能够分析较长、相对大些的音乐作品。

2.学生整体对音乐知识、旋律模唱、音准、节奏、情感表现等音乐要素掌握较好,能够结合音乐说出自己的理解。

3.学生可能会对歌曲较高音准的把握,较复杂的节奏掌握,歌曲情感体验等有困难。

4、聆听抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。能以不同的音乐表现形式参与表演。

3 重点难点

教学重点:欣赏《天堂》,感受歌曲中A、B段的不同旋律特点及情绪。

教学难点:引导学生感受蒙古民歌长调的风格特点,学会听辩乐段。

4教学过程

一、 创设情景。让学生了解蒙古族的风土人情。

1、师:我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学生自由说。)

2、每个民族都有自己的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族?

播放歌曲《天堂》

3、师:有谁能介绍一下这个民族?

4、同学们一一述说,师说:让我们去看看到底是怎么样的民族吧……

(视频观看)蒙古族的风土人情

5、师:感觉怎么样?(学生分小组讨论)

二、欣赏《天堂》

1、聆听引子——认识马头琴

师:听一听这是由什么乐器演奏的?

生:马头琴(出示马头琴画面)

师:你知道它是哪个民族的演奏乐器吗?

生:蒙古

师:它是蒙古族人民最喜欢的乐器,几乎家家都有,它的音色圆润,纯美不仅人们爱听,就连骆驼听到都不肯走开。

师:那它为什么叫马头琴呢?