人教版简谱六年级上册第一单元　我的祖国 《唱歌　一个妈妈的女儿》优秀教案设计

人教版简谱六年级上册第一单元　我的祖国 《唱歌　一个妈妈的女儿》优秀教案设计

2学情分析

音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

3重点难点

教学重点:歌曲风格特点的掌握

教学难点:节奏的掌握:小节切分和后十六、一音多字的地方

4教学过程

(一)、激发情感,兴趣导入

教师:同学们,听过那首歌:“五十六个民族,五十六之花,五十六个兄弟姐妹是一家......”(播放歌曲《爱我中华》片段,老师带动同学一起激情演唱。)

五十六个兄弟是一家,中国的五十六个民族在辽阔富饶的祖国大地快乐的生活着。如果我们把祖国比作妈妈,那么中国的五十六个民族都是一个妈妈的女儿!今天我们就来学唱一首新歌《一个妈妈的女儿》。

2.学唱歌曲

(1)初听歌曲

教师:音乐是听觉的艺术,请同学们竖起你们会聆听的耳朵完整欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》,听完后思考并回答老师提出的问题。(播放《一个妈妈的女儿》音频)

歌曲是几拍子的?

你能为歌曲打拍伴奏吗?

再次播放歌曲,教师带领学生为歌曲打拍伴奏,要求学生注意歌曲强弱规律。

(2)歌词深入

请同学们有感情地熟读《一个妈妈的女儿》歌词,思考并回答:

歌曲的演唱应该带有怎样的感情呢?

答:稍慢、深情。

歌词的中心句是什么?

答:一个妈妈的女儿。

接下来聆听藏族歌手乌兰托娅演唱的《一个妈妈的女儿》,同学们跟着音响小声哼唱,同时领会歌手在情感上对歌曲的处理。跟随音乐

(3)学唱曲谱

对比试听,挖掘歌曲的藏族风格

教师:同学们,你们知道哪些藏族歌曲呢?与歌曲《一个妈妈的女儿》这首歌有什么共同的特点。(播放歌曲,青藏高原》《天路》片段)