六年级下册第五单元　母亲河 《音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》优秀教案

六年级下册第五单元　母亲河 《音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》优秀教案

1.激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

2.感受欣赏曲的旋律特点。

3.歌曲轮唱。

教学准备：

光蝶、课件。

教学过程：

一、导入

同学们，我国有一条母亲河，它雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？（学生自由回答）说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。

1.欣赏歌曲录音

大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么？（保卫黄河）这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。让我们在欣赏一遍歌曲。（教师出示歌片）

2.再次欣赏歌曲录音

你感受到了什么？（快、紧凑、紧张、激烈……）下面我们一起来学唱《保卫黄河》。

二、学唱歌曲

1.播放录音，学生轻声用“当”模唱旋律。

2.视唱曲谱。

师：歌曲歌曲《保卫黄河》表达了中国人民抗日的坚定信念。乐谱中蓝色部分的旋律（书中最后两行）有什么特点？应该用怎样的力度来演唱，才能更好地表达歌曲情绪？

（教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。）

师：此处的旋律具有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“56”为基点，从1到2、3不断扩展，这是运用了“模进”的方法，请同学们唱一唱，感受这一段表现了怎样的情绪？

教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。

3.再次播放录音，学生完整视唱曲谱。

4.填词演唱。

5.欣赏《保卫黄河》轮唱片段

同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗？再欣赏一遍歌曲。

教师提问：歌曲采用了什么演唱形式？

（启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。）