人教版简谱音乐六年级下册第二单元　八音盒 《欣赏 霍拉舞曲》优质课教案

人教版简谱音乐六年级下册第二单元　八音盒 《欣赏 霍拉舞曲》优质课教案

教学重点：

引导学生体验舞曲的炽烈与欢乐情绪。

教学难点：

在设计的音乐活动中充分体验乐曲三个主题的不同特点。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入，律动表演

随着《恰利利恰利》歌曲音乐的律动，师生进入教室。

二、导入乐曲。整体感受

(放舞曲，学生聆听。)

设问：音乐给你带来了什么样的心情?

(学生发表看法，教师适当做总结。)

三、音画相融，融会贯通

1、教师点击图谱，学生聆听观看。

2、聆听乐曲第一主题，随教师点第一段图谱，并记住图中走过的路线。

3、复听第一主题后，请学生用自制沙锤摇奏出音乐中的长音，并用短音XX节奏为音乐打出节拍，由教师指挥。再听一遍，全体独立完成。

4、听第二段音乐(b+c主题)，用肢体动作来表示节拍，长音处摇晃双手或轻轻跺脚，短音处拍手、腿、肩等。教师点第二段图谱。

5、复听第二段音乐。

6、聆听第三段音乐(b+c主题变化与重复)。这段音乐长音最多，请学生们用自己喜欢的方式表现出长音。教师点第三段图谱。

7、复听时，教师不点图谱，学生独立完成长音与节拍的表现。

8、听第四段音乐(即第一主题再现)，请学生点动图谱，并引导学生说出和第几主题音乐旋律相似。

9、再听结尾句。

教师：音乐是突然结束的，还是一点一点渐弱、渐慢结束的呢?

学生：突然结束。