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一年级上册音乐第四单元音乐中的动物 《知识声音的长短》精品课教案
关键 通过学生的聆听和模仿感受声音的长短
教具 头饰、图片、录音机、打击乐器
板书 设计 声音的长短 教学内容 教师的引导 学生活动
教学说明
一、组织教学 师:今天老师和大家到大森林去玩好吗?
二、新课学习 1.师:大家扮演的小动物真可爱,老师还给大家带来了许多好朋友,你猜猜它们是谁?能模仿吗? 2.师:你还想模仿准的声音? 3.师:小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同?小鸭子和小鸡的声音有什么不同? 4. 师:好,那么,老师有一个建议,你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边,你觉得声音短就坐到右边好吗?开始行动。 5. 师:看,老师送的礼物(打击乐器),你来敲一敲,它们怎么来表现长音和短音? 6. 师:下面,我们来做一个小游戏,长音我们找一个小动物做代表(小花猫),短音找一个(小鸡)。好,老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些?哪一个表现小鸡好些?(出示节奏谱) 7. 师:合唱加打击乐器合奏。
三、小结: 这节课,我们知道了声音是有长短的,你再来听一听哪些声音长?哪些短?生活中只要认真观察,就会发现许多有趣的事。 生:模仿扮演的小动物,律动进教室 生:聆听小动物的声音并模仿。 生:小组合作讨论汇报小花猫的声音长,小鸭子的声音短;小鸭子的声音长,小鸡的声音短。 生:分组坐好。 生:用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。 生:讨论汇报长音用表示,短音用表示。 生:小组合作合唱练习打击乐合奏。 生:聆听生活中的声音,找出长音和短音。 这一环节,引导学生聆听,模仿,感受青的长短,很贴近学生的生活,内容适合一年级学生的特点,使其模仿能力想像能力得到充分的发展。 这一环节,在学生发现了音有长短之后,更进一步地引导学生感受音的长短的表现作用,使学生的表现能力得到很好的发展。同时,也培养了学生之间的合作意识和能力?