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3. 教学目标分析
1. 能正确拼读并运用重点单词与短语：prevent the flu, build us up ,keep away from, take some cold pills, change our clothes often, go to crowded places等。听懂有关预防流感的对话。
2. 能运用情态动词表示征求意见或提建议。
We should/had better/...
—Must we go to see a doctor at once when we have the flu?
—Yes, we must.
—Must we take some medicine to prevent the flu?
—No, we don’t have to./ No, we needn’t.
3.学会运用听力练习的基本方法：听前预测和准备。
4.了解流感, 保持健康的思想, 更好地进行体育锻炼。
学习策略：1. 创设情境，在情境中提高语言交际能力，突显语言交际功能。
2. 在小组活动中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。
4. 教学重点、难点分析
1. prevent the flu, build us up ,keep away from, take some cold pills, change our clothes often, go to crowded places,等短语的理解及运用。
2. Must we…? 的回答语 No, we don’t have to. / No, we needn’t.
5. 教学用具 多媒体辅助教学
6. 教学过程设计
Step 1 Warming-up
A song ---《健康歌》(动画视频导入)
设计意图: 动画视频能在短时间内活跃课堂气氛，激发学习兴趣，让学生轻松愉快进入到本课有关流感预防与健康保健的学习中。
Step 2 Presentation
1. Watch some pictures of the flu with question.
Q:Do you know the flu? What is the flu?
Let’s look at some pictures to remember the symptoms of the flu.(Pre- listening)
设计意图: 通过生动的图片和文字直观了解流感及其现状。做好听前准备。
Step 3 Listening （Task one）
Let’s listen to 2 on Page 44, listen and circle the symptoms of the flu that you hear.
Learn some new words and review some phrases by themselves.(自主学习)
Listen again and check advice .
设计意图: 通过自主学习，做好听前准备和预测，降低听力练习的难度；通过听力练习，进一步了解有关感冒怔状及治疗建议。